与斯旺森合作

作为汤姆伯顿, 俄亥俄州凯霍加高地学校行政服务主任,经常为中级教育协会做出贡献 写道,“有效的团队合作是中学最强大的最佳实践之一。”[1] 对于教师来说,好处是多方面的。 团队合作的教师有共同的计划时间,他们可以在其中合作以支持学生的学业和社交情感优势以及成长领域。 这有助于他们为每个学生制定适当的干预措施和扩展。 由于团队教师都指导同一组学生,他们可以创建跨学科的学习活动,增强学生对关键概念和技能的理解。 团队合作的教师可以更有效地与辅导员、特殊教育人员、专家(包括资源和资优教师)以及英语学习教师互动。

同样,学生和家长也可以从这种模式中受益。 将成绩分成更小的小组可以让学生与分享日程的同学建立联系。 随着时间的推移,学生们对自己的团队感到归属感和自豪感。 此外,当父母为他们的孩子寻求支持时,他们可以求助于孩子的团队,寻求合作的方法来最好地满足孩子的需求。

那么,斯旺森的团队合作是什么样的? 年级分为大约 100 名学生的核心课程课程,包括英语、科学、社会研究和阅读(六年级学生)。 学生不参加体育课和选修课。 除了午餐和课外活动期间的社交时间外,这让学生有时间与所有同龄人互动。 要查看 Swanson 的团队,请查看主页主菜单中的成绩列表!

 

[1] 伯顿,T.(2020 年 16 月 XNUMX 日)。 A队的教训. 安乐。 检索于 23 年 2022 月 XNUMX 日,来自 https://www.amle.org/lessons-from-the-a-team/