老师星期二–与伯曼先生见面!

伯曼先生认识伯曼先生

Berman先生,在APS工作了XNUMX年。 他是平等与卓越协调员,也是一名特殊教育老师。 他的职业生涯始于APS,是Swanson的学生老师。在大学期间,Berman先生曾在URJ Harlam青年营工作。 正是在那里工作的时候,他第一次对成为一名老师产生了兴趣。 “我开始大学计划从事电影和媒体制作,但是在整个夏天与两个特定的孩子一起工作之后,我开始探索与孩子们一起工作的方式。 我很快意识到这是我做过的最好的决定之一。”

伯曼先生认为,他的职位在斯旺森学生的生活中起着非常重要的作用。 “在APS内担任多个职务使我对县有独特的见解。 我作为平等与卓越协调员的角色使我有机会与来自不同背景的孩子们一起工作,并帮助给孩子们机会,以发挥他们的潜力并探索不同的兴趣。 这以多种方式显示出来。 无论是与学生合作使他们参与学校活动,还是让学生去大学进行实地考察,使他们能够看到自己的继续教育并扩大机会,还是在新环境中进行绳索课程以提高领导技能。 我可以与历史上处于边缘地位的社区的孩子建立联系,并帮助他们激励自己,同时在学校和县一级提倡他们,这激励着我成为我所能做的最好的老师/导师。”

伯曼先生在斯旺森(Swanson)工作期间度过了许多自豪的时刻。 “我最自豪的时刻是当我看到学生们开始将自己视为有能力,有才干和有才智的个人时。 我的一位老同学很好地证明了这一点。 我在课余小组BoyzIIMen中遇到了一个六年级的学生。 他陷入了很多麻烦,没有上学,也没有看到自己的未来。 在6年级,他被分配到我的特殊教育案例中,我们真的开始为他更改脚本。 让他看到自己的光明前景。 同时,我们开始吸引其他人进入他的世界,看看他也有多伟大。 到他7年级的时候,他已经成为学校中坚强而积极的领导者。 我所有的年轻学生都仰望他,并继续仰望他。 现在,他在课堂,运动和走廊上都以领导者和榜样的身份继续朝着卓越的道路前进。 看着这个年轻人,让他有能力创造自己想要的未来,这就是我热爱教学的一个例子。”

斯旺森(Swanson)的前少数族裔成就协调员莫妮卡(Monica Lozano-Caldera)是伯曼先生的导师。 “当我刚开始在Swanson担任学生老师时,我遇到了Monica。 即使在我的学生教学中没有与她配对,她还是抽出时间给我建议,并鼓励我继续克服挑战。 当我被全职聘为特殊教育老师时,我们与许多孩子一起合作和工作。 她向我展示了如何成为孩子们不懈的冠军。 如何使孩子对高期望负责,同时给予他们达到这些期望所需的支持,爱心和鼓励。 莫妮卡(Monica)为我做的最重要的事情之一是,当她不得不提早离开时,一个下午让我去负责她的男孩指导小组。 该组织已经发展成为现在的BoyzIIMen。 多年来,通过这个小组,我有机会与许多孩子建立联系并进行指导。 没有莫妮卡,我不知道我是否会申请我现在的股票与卓越协调员职位。”

伯曼先生会向有志教书的人提供以下建议:“孩子们需要老师的拥护者。 相信自己的学生可以成就卓越的人们。 将会有艰难的日子考验着你和你成为一名老师的愿望,但是在你无法想象做任何其他事情的时刻和日子里,这些日子远远超过了。 在那些艰难的日子里,您仍然必须找到方法向每个学生展示您如何相信他们。 我也将分享给孩子的相同建议:专注于您可以控制的东西。 成为老师的许多方面是我们无法控制的。 强制性会议和文书工作,无休止的电子邮件,在校外为学生担心的问题以及许多其他问题。 专注于我们可以控制和影响的事物,有助于保持基础和解决方案导向,而不是迷失在教育工作的某些令人沮丧的方面。”

当被问到如果他不是老师时他会怎么做时,伯曼先生回答说:“每当我考虑如果我不是老师时我想做什么工作,我总是会回到一件事; 做一名厨师/厨师,并拥有自己的餐厅。 我喜欢烹饪。 它可以帮助我放松,让我富有创造力并表达自己。 就像教书一样,我将变得很有创造力,分享自己的身份,并感动很多。”