таних

таних

Дахь APS хэлтэс Авьяаслаг байдлын үйл ажиллагааны тодорхойлолт, APS нь авьяас чадварыг дараахь байдлаар тодорхойлдог.

Сургуулийн хүн амын дунд тодорхой академик ур чадвар, авъяас чадварыг харуулсан эсвэл үзүүлэх чадвартай сурагчид K-12 ангиудад (англи хэл, математик, байгалийн ухаан, нийгмийн шинжлэх ухаан) болон 3-12 ангид дүрслэх, урлагийн (дуут эсвэл хөгжмийн) урлаг.

APS нь авьяас билгийн энэхүү тодорхойлолттой нийцсэн таних үйл явцыг бий болгосон. Оюутнуудыг тодорхойлохдоо бид олон талт арга барилыг ашигладаг.

Авьяаслаг байдлын үйл ажиллагааны тодорхойлолтод мөн дараахь зүйлийг заасан байдаг.

Бид оюутнуудын хувь хүний ​​онцлог шинж чанар, сургалтын өвөрмөц хэв маяг, сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг тодорхойлох олон шалгуурыг ашиглан нийгэм, эдийн засаг, хэл яриа, танин мэдэхүйн болон уран сайхны бүх төрлийн хүүхдүүдэд үйлчилгээ үзүүлэх замаар Арлингтон хотын олон нийтийн сургуулийн олон тооны хүн амыг тодорхойлох, үйлчлэхийг эрмэлздэг. .

Эдгээр зорилгыг биелүүлэхийн тулд бид гурван үе шатыг хэрэгжүүлнэ.

  • Орлуулах
  • Шалгах
  • Placement

Орлуулах

Каллахан (2018) лавлагааны шилдэг туршлагууд нь таних үйл явцыг туулах оюутнуудын нөөцийг тодорхойлохдоо олон хандлагыг харгалзан үзнэ гэж мэдэгджээ. Шилжүүлэх үйл явц үргэлжилж байна. Жилийн туршид болон аль ч ангийн түвшинд лавлагаа өгөх боломжтой. Энэ хандлага нь авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд цаг хугацаа шаардагддаг гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг зан байдал / шинж чанар цаг хугацааны явцад болон шинэ боломжуудтай танилцаж болно.

Оюутнуудыг дараахь чиглэлээр явуулж болно.

  • Эрдмийн чадвар (K-12):
    • English
    • Математик
    • Шинжлэх ухаан
    • нийгэм судлал
  • Дүрслэх эсвэл жүжиглэх урлаг (3-12):
    • Visual Arts
    • Вокал дуу
    • Багаж хэрэгслийн хөгжим (APS-д сургасан чавхда эсвэл салхины хэрэгсэл)

Оюутнуудыг ангийн багш, сургуулийн ажилтнууд, эцэг эх/асран хамгаалагчид, олон нийтийн удирдагчид болон өөрөө болон бусад оюутнууд үйлчилгээнд дуудаж болно. Дөрөвдүгээр сар 1st одоогийн хичээлийн жилийн. Лавлагааны маягтыг бөглөж, авьяаслаг хүмүүсийн нөөцийн багшид өгөх ёстой. Лавлагааны маягт  -д бас байдаг ИспанийнБенгалАмхарик хэлМонголБолон Араб.

Автоматаар шилжүүлэх тохиолдол бас байгааг анхаарна уу. Энэ нь оюутнуудыг бүх нийтийн скринингийн хэрэгслээр үнэлэх эсвэл хувийн чадварын шалгалт өгөх үед тохиолдож болно. APS 2, 4-р ангийн сурагчдыг шалгадаг (доорх дэлгэрэнгүй мэдээллийг). APS-д шинээр орсон оюутнуудыг мөн шалгадаг.

Шалгах

Жил бүр манай сургуулийн нийт хүн амыг сургуулийн ажилтнууд шалгаж, оюутнуудын эрдэм шинжилгээ, урлагийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд оролцсон байдал, гүйцэтгэлд үндэслэн шаардлага хангасан, өндөр чадвартай нэр дэвшигчдийг бүрдүүлж өгдөг.

 Шалгалт нь албан ёсны: Бид бүх тестийн оноог стандартчилсан тест, сургалтын дүнгийн дагуу хянана.

Шалгалт нь албан бус байдаг: Оюутны тэмцээн, шагнал, өргөмжлөл, сургуулийн арга хэмжээнд оролцохыг тэмдэглэж байна.

Шалгалтын эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хороонд үйлчилгээний хэрэгцээний талаар мэдлэгтэй шийдвэр гаргахад тусалдаг. RTG нь багш нартай хамтран ажиллаж, оюутан бүрийн багц бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлдэг. Энэхүү багц нь оюутны суралцах ахиц дэвшлийг цаг хугацааны явцад үлгэрлэн харуулах, баримтжуулах зорилгоор сонгосон ажлын цуглуулга юм (Matthews, 2018, 142).  Шалгалтын процесс хаврын улиралд явагддаг.

Кейс судалгааг цогцоор нь авч үзэх дөрвөн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг байдаг. 

  1. Чадварын үнэлгээ (норматив иш татсан) -APS-ийн ашигладаг үнэлгээ нь одоогийн, хүчин төгөлдөр, найдвартай хэрэгсэл юм.
    • Таны APS дунд сургуулийн сурагч дараахь зүйлийг авсан.
      • Наглиери хэлний бус чадварын шалгалт (2-р ангид өгсөн)
      • CogAT (4-р ангид өгсөн)
    • Гэх мэт бусад шалгалтын оноо.
      • WISC (эцэг эхийн өгсөн), Kaugman-товч тагнуулын шалгалт (KBIT) (цэцэрлэгийн лавлагаа) гэх мэт чадварын шалгалт.
  2. Сургуульд суурилсан амжилтын шалгалт
    • County түвшин
      • SOLs болон бусад боломжтой амжилтын мэдээлэл
    • Сургуулийн түвшин
      • Үргэлжлүүлэн боловсруулж, нэгтгэн дүгнэх
    • Хувь хүний ​​түвшин
      •  Хүндэтгэл эсвэл ялгаа
  3. Оюутны зан байдал / онцлог шинж чанарууд
    • Орон нутгийн үзлэгийн хороо Авьяаслаг зан үйлийн тайлбарыг (GBC) хийж дуусгалаа
      • Төрөл бүрийн тохиргоонд ажиглагдсан авъяаслаг шинж чанар / зан үйлийг баримтжуулах.
    • Эцэг эхийн мэдээллийн хуудас
      • Дөрвөн категорийн янз бүрийн нөхцөлд ажиглагдсан авъяаслаг шинж чанар, зан үйлийг баримтжуулна.
      • Сургуулийн баг өдрийн турш ажиглах боломж олдоогүй байж болох жишээг эцэг эхчүүдэд хуваалцах боломжийг эцэг эхчүүдэд олгоно.
  4. Үзүүлсэн гүйцэтгэл
    • Дэвшилтэт агуулгатай ажиллахдаа ялгагдах түвшний гүйцэтгэл.
      • жишээ нь болох Үүнд:
        • Нарийвчилсан математик эсвэл асуудал шийдвэрлэх
        • Хэлний урлаг, уншлагын өвөрмөц тайлбарлах хариу арга хэмжээ
        • Нийгмийн судлалын анхан шатны баримт бичгийн шүүмжлэлт дүн шинжилгээ
        • Асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх, шинжлэх ухааны төсөл, туршилтанд өвөрмөц хандлага
    • Дүрслэх болон жүжиглэх урлаг (VPA)
      • Дүрслэх / жүжиглэх урлагийн лавлагаа 3-р ангиас эхэлдэг.
      • Урлаг ба хөгжмийн багшийн уран сайхны зан үйлийн ажиглалт
      • Урлаг / хөгжмийн багш нарын бэлтгэдэг оюутны бүтээгдэхүүн
      • Зэрэглэл
      • Эцэг эхийн мэдээллийн маягт

Placement

Тодорхойлох үйл явцын эцсийн шатанд сургууль дээр суурилсан шалгалтын хороо хуралдаж, сонгон шалгаруулалтад тэнцэх эсэхийг тодорхойлохын тулд эрдэм шинжилгээний салбартай уялдаатай, нотлогдсон давуу талуудын хандлагыг эрэлхийлэхийн тулд цогц, кейс судалгааны аргыг ашиглан багцыг хянана. авьяаслаг үйлчилгээний хувьд. Каллахан (2018) "Шийдвэр гаргахдаа [хороо] нь авьяаслаг боловсрол, сургуульд санал болгож буй авьяаслаг үйлчилгээний талаархи мэдлэг, шалгалтын оноо, оюутны субьектив өгөгдлийг тайлбарлах туршлага, авьяасын илрэл дэх соёлын ялгааг гүн гүнзгий ойлгохыг тусгах ёстой" гэж зөвлөж байна. , мөн оюутны хэрэгцээнд үндэслэн зохих үйлчилгээг үзүүлэх захиргааны үүрэг хариуцлага” (х.97-98). Эдгээр зөвлөмжийг манай хороо бүрдүүлэн ажиллаж байгаа.

  • Тодорхойлох шийдвэрийг эцэг эхчүүдэд шуудангаар илгээдэг.

Хэрэв оюутнууд шаардлага хангасан бол:

  • Үйлчилгээг хүргэх талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсвэл эндээс авна уу холбоос.

Давж заалдах үйл явц шаардлага хангасан үйл явцыг дагаж гэр бүлүүдэд боломжтой. Давж заалдах гомдол сургуулийн түвшнээс захирлаас эхэлнэ. Давж заалдах шатны хоёрдахь түвшинд мужийн хэмжээнд авъяаслаг үйлчилгээний захиргааны хэргийн давж заалдах хороог хамруулдаг.

Тодорхойлолттой холбоотой нөхцлүүдийг энд дарж үзнэ үү

Ашигласан материал:

Арлингтон хотын нийтийн сургуулиуд. https://www.apsva.us/gifted-services/

Арлингтон хотын нийтийн сургуулиуд. (2017). Авьяаслаг хүмүүсийн боловсролын орон нутгийн төлөвлөгөө. https://www.apsva.us/gifted-services/2017-2022-gifted-services-local-plan/

Зөвлөл, K. (2020). Уильямсбургийн дунд сургууль. https://williamsburg.apsva.us/gifted-services-williamsburg/

Каллахан, CM (2018). Авьяаслаг, авъяаслаг сурагчдыг тодорхойлох. CM Callahan & HL Herberg-Davis (Эд.), Авьяаслаг боловсролын үндэс:     олон өнцгөөс авч үзэх (2-р хэвлэл, хуудас 94-102). Нью Йорк, NY: Routledge.

Мэттьюс, MS (2018). Авьяаслаг, авъяаслаг суралцагчдыг тодорхойлохдоо тестийн бус үнэлгээг ашиглах. CM Callahan & HL Herberg-Davis (Эд.), Авьяаслаг боловсролын үндэс: олон талаас нь авч үзэх (2-р хэвлэл, pp.135-145). Нью Йорк, Нью-Йорк: Routledge.

Партингтон, К. (2019). Дороти Хамм дунд сургууль. https://dorothyhamm.apsva.us/gifted-services/