火曜日の先生–バーマンさんに会いましょう!

バーマン氏バーマン氏に会う

APSのXNUMX年のベテランであるバーマン氏。 彼はエクイティおよびエクセレンスコーディネーターを務め、特殊教育教師です。 彼はスワンソンの学生教師としてAPSでキャリアをスタートしました。大学在学中、バーマン氏はURJユースキャンプハーラムで働いていました。 彼が最初に教師になることに興味を持ったのはそこで働いている間です。 「私は映画やメディアの制作に取り組む大学の計画を始めましたが、その夏を通してXNUMX人の特定の子供たちと仕事をした後、キャリアとして子供たちと仕事をする方法を模索し始めました。 これが今までで最高の決断のXNUMXつであることにすぐに気づきました。」

バーマン氏は、彼の立場がスワンソンの学生の生活において非常に重要な役割を果たしていると感じています。 「APS内で複数の役割を持つことで、郡について独自の視点を得ることができます。 エクイティ&エクセレンスコーディネーターとしての私の役割は、幅広いバックグラウンドを持つ子供たちと仕事をする機会を与えてくれ、子供たちが自分の可能性を実現し、さまざまな興味を探求する機会を与えるのに役立ちます。 これはさまざまな形で現れます。 学生と協力して学校の活動に参加する場合でも、学生を大学への遠足に連れて行って教育をさらに進め、機会を拡大する場合でも、新しい環境でリーダーシップスキルに取り組むためにコースに参加する場合でも。 歴史的に疎外されてきたコミュニティの子供たちとつながり、彼らのやる気を引き出すことができる役割を持ちながら、学校や郡レベルで子供たちを擁護することで、私は最高の教師/メンターになることができます。」

バーマン氏は、スワンソンで働いている間、多くの誇りに思う瞬間を過ごしました。 「私の最も誇らしい瞬間は、学生が自分自身を強力で、強く、そして何でもできる知的な個人として見始めたときです。 私の古い学生の一人はこれを完璧に例示しています。 放課後のグループBoyzIIMenで6年生に会いました。 彼は学校に通っていないのでかなりのトラブルに巻き込まれていて、彼は自分自身の未来を見ていませんでした。 7年生で、彼は私の特殊教育のケースロードに割り当てられ、私たちは本当に彼のスクリプトを変更し始めました。 彼に自分の明るい未来を見てもらう。 同時に、私たちは彼の世界の他の人々に彼の素晴らしさを見てもらうようになりました。 彼が8年生になるまでに、彼は学校の強力で前向きなリーダーでした。 私の若い生徒たちは皆彼を尊敬し続け、彼を尊敬し続けています。 現在、彼はリーダーとロールモデルとして、教室、スポーツ、廊下の両方で偉大さへのこの道を歩み続けています。 この若い男を見て、彼が自分のために望んでいた未来を創造する力を与えることは、私が教えることが好きな理由の一例です。」

スワンソンの元マイノリティ達成コーディネーターであるモニカ・ロザノ・カルデラは、バーマン氏のメンターを務めました。 「私が最初にスワンソンで学生教師として始めたとき、私はモニカに会いました。 私は生徒の指導のために彼女とペアになっていませんでしたが、彼女は私にアドバイスを与え、私が挑戦を続けていくように励ましてくれました。 私が特殊教育教師としてフルタイムで雇われたとき、私たちは多くの子供たちと協力して働きました。 彼女は私に子供のための執拗なチャンピオンになる方法を教えてくれました。 子供たちに高い期待に責任を持たせながら、それらの期待に応えるために必要なサポート、愛、励ましを与える方法。 モニカが私のためにした最も重要なことのXNUMXつは、彼女が早く出発しなければならなかったある日の午後、彼女の男の子のメンタリンググループを私に任せることでした。 そのグループは現在のボーイズIIメンに進化しました。 このグループを通して、私は何年にもわたって多くの子供たちとつながり、指導する機会がありました。 モニカがいなかったら、現在のエクイティ&エクセレンスコーディネーターに応募したかどうかわかりません。」

バーマン氏は、教えたいと願う人々に次のアドバイスをします。「子供たちは教師にチャンピオンが必要です。 彼らの核心で、彼らの学生が偉大さを達成することができると信じている人々。 あなたとあなたの教師になりたいという願望を試す厳しい日が来るでしょうが、他のことをすることを想像できない瞬間と日によって、それらは非常に数が多いです。 それらの厳しい日でも、あなたはまだあなたが彼らをどのように信じているかを各学生に示す方法を見つけなければなりません。 私が子供たちに与えるのと同じアドバイスを共有したいと思います:あなたがコントロールできるものに焦点を合わせます。 教師であることには、私たちの手に負えない多くの側面があります。 義務付けられた会議と事務処理、無限の電子メール、生徒に対する学校外の懸念、および他の多く。 私たちが制御でき、影響力を持つことに焦点を当てることは、教育で働くことのいくつかの苛立たしい側面に迷うのではなく、XNUMXつを根拠のあるソリューション指向に保つのに役立ちます。」

バーマン氏は、教師でなかったらどうするかと尋ねられたとき、「教師でなかったらどんな仕事をしたいのかを考えるときはいつでも、いつも一つのことに戻ります。 料理人/シェフであり、自分のレストランを持っています。 私は料理が好きです。 それは私がリラックスするのを助け、私を創造的にさせ、そして自分自身を表現させます。 教えるのと同じように、私は創造性を発揮し、自分が誰であるかを共有し、多くのことを動かすようになります。」