Martes de maestros - Conozca al Sr. Campbell

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El maestro del año 2020 de Swanson, el Sr. Campbell, enseña geografía mundial de octavo grado y se desempeña como líder del equipo de octavo grado. Está en su decimotercer año con APS. Los puestos anteriores ocupados por el Sr. Campbell dentro de APS incluyen maestro sustituto, coordinador de pruebas, asistente administrativo para disciplina, asistente de instrucción y maestro de escuela secundaria.

Cuando se le preguntó cómo el Sr. Campbell se interesó en la educación, respondió: “Me encantaba el estudio de la historia y los asuntos globales desde que tengo memoria, pero tuve varios maestros de estudios sociales absolutamente terribles y muchos compañeros de clase que odiaban la historia. Siempre aproveché la oportunidad de enganchar a otros en algún aspecto de lo que amaba y ayudar a otros a comprender la relevancia de las habilidades de pensamiento histórico y global ".

El Sr. Tarquinio, otro de los maestros de geografía mundial de octavo grado de Swanson, es alguien que es un mentor del Sr. Campbell. “Tuve y tengo el honor de trabajar con el Sr. Tarquinio en el papel de asistente de instrucción durante 8 años, como alumno de maestro y como compañero de profesor de geografía mundial durante 3 años. El Sr. Tarquinio demuestra un nivel de ecuanimidad y paciencia que siempre me ha parecido impresionante. Él reina constantemente en mis locas ideas, mientras está dispuesto a aceptar el cambio donde es realmente más impactante y manejable para los estudiantes ".

Como la mayoría de los que enseñan, el Sr. Campbell tiene tanto alegrías como desafíos en su trabajo. “Puedo ayudar a los estudiantes a crecer de muchas maneras durante lo que es uno de los años más desafiantes de sus vidas, y mucho menos sus carreras educativas, y puedo desempeñar un papel en los momentos del éxito individual y cooperativo de los demás a diario. "

“Mi mayor desafío es no tomarlo personalmente cuando los estudiantes luchan y crecer en mi propia comprensión de que hay mucho que puedo hacer por mi parte. Equilibrar el sentido de equidad, justicia y mis altas expectativas es también una lucha mental constante para mí. También me frustra mucho trabajar dentro de las limitaciones de las calificaciones, ya que siento apasionadamente que las calificaciones son insuficientes para los estudiantes y desvían el enfoque del aprendizaje como un proceso ".

El Sr. Campbell tiene los siguientes pensamientos sobre la enseñanza durante la pandemia de COVID-19. “Este es el año de enseñanza más desafiante que he experimentado, sin excepción. Ha tomado la mayor parte de mi tiempo, ha requerido el mayor compromiso, ha sido el más frustrante, me ha impedido llegar a los estudiantes y me ha causado el mayor daño mental. A pesar de todo el esfuerzo, me siento constantemente decepcionado de que a los estudiantes se les esté robando las actividades colaborativas, basadas en proyectos y con mucha discusión que caracterizan la experiencia habitual de Geografía Mundial. Sé que todos están haciendo lo mejor que pueden, pero si no tengo que volver a enseñar a una pantalla en blanco, sería demasiado pronto ".

Hablando sobre su motivación, el Sr. Campbell dijo: “Creo firmemente que si vale la pena hacer un trabajo, vale la pena hacerlo bien. Creo que vale la pena hacer mi trabajo, así que aunque no siempre hago un trabajo perfecto, el trabajo que hago es el mejor que pude hacer en el tiempo que tenía y con las habilidades y conocimientos que tenía en ese momento. Dicho esto, siempre hay margen de mejora ".

Al Sr. Campbell le gustaría que los padres y las personas fuera de la escuela conocieran tres puntos clave.

  1. “Estamos constantemente reflejando y cambiando nuestras lecciones y elementos de nuestra propia práctica. Tomamos decisiones sobre qué cambiar y cómo hacerlo en función de nuestra visión educada y experimentada de lo que será mejor para los estudiantes ".
  2. “Enseñar no significa simplemente estar al frente del aula entregando conocimientos a los estudiantes. Toma muchas, muchas otras formas, y muchas de esas otras formas que dependen de que los estudiantes asuman una mayor responsabilidad por su propio aprendizaje requieren muchísimo más tiempo de hacer y más desafiantes de implementar que una conferencia. Estas lecciones centradas en el alumno también suelen ser más eficaces si los alumnos están dispuestos a esforzarse ".
  3. “Nos esforzamos por desafiar siempre a nuestros estudiantes para que alcancen su potencial y se conviertan en adultos auto-actualizados. Esto significa que esperamos que los estudiantes cometan errores, encuentren fallas y que reflexionen y crezcan en base a esos errores y fallas. Queremos que los estudiantes tengan esas experiencias, ya que proteger a los estudiantes de tener esas experiencias obstaculiza su capacidad para sobrellevar la situación en el futuro ".

Algo que quizás no sepa sobre el Sr. Campbell. “Siempre trato de elegir mis corbatas específicamente en función de lo que está sucediendo en clase ese día. A veces, el razonamiento es un poco exagerado, pero siempre me esfuerzo por hacer esa conexión. También dirijo un grupo de juegos de mesa compuesto principalmente por Swanson o ex educadores de Swanson, y siempre estoy buscando nuevos jugadores para agregar a nuestra mini familia dentro de nuestra familia Swanson más grande :) "

Campbell está leyendo el octavo libro de los catorce libros de fantasía épica de Robert Jordan. Rueda del Tiempo. “Afortunadamente, todos los libros de esa serie están disponibles digitalmente a través de las Bibliotecas Públicas de Fairfax o Arlington, ya que son tomos. Entre la disponibilidad de esos títulos, leí recientemente o estoy leyendo Arnhem de Antony Beevor: la batalla por los puentes, 1944, Rick Atkinson Los británicos están llegandoy de Dan Abnett La fundación: un ómnibus fantasma de Gaunt. Dicho todo esto, los mejores libros que he leído recientemente son probablemente los de Lewis Carroll. Alicia en el País de las Maravillas y Através del espejo, que le leí muchas noches a mi hija ".