শিক্ষক মঙ্গলবার - মিঃ ক্যাম্পবেলের সাথে দেখা করুন

কে ক্যাম্পবেল 2মিঃ ক্যাম্পবেলের সাথে দেখা করুন

সোয়ানসনের ২০২০ সালের বর্ষের শিক্ষক, মিঃ ক্যাম্পবেল, অষ্টম শ্রেণির বিশ্ব ভূগোল পড়ান এবং অষ্টম শ্রেণির দলনেতা হিসাবে দায়িত্ব পালন করেন। তিনি এপিএসের সাথে তাঁর 2020 তম বছরে রয়েছেন। এপিএসের মধ্যে মিঃ ক্যাম্পবেলের যে পূর্ববর্তী অবস্থানগুলি ছিল তার মধ্যে রয়েছে বিকল্প শিক্ষক, পরীক্ষার সমন্বয়কারী, শৃঙ্খলার প্রশাসনিক সহকারী, নির্দেশাবলী সহকারী এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক।

জানতে চাইলে মিঃ ক্যাম্পবেল কীভাবে শিক্ষার প্রতি আগ্রহী হয়ে উঠলেন, তিনি প্রতিক্রিয়া জানিয়েছিলেন, “আমি ইতিহাস এবং বৈশ্বিক বিষয়াদি সম্পর্কে পড়াশোনা যতদূর মনে করতে পারি পছন্দ করি, তবে আমার বেশ কয়েকটি ভয়ানক সামাজিক অধ্যয়নকারী শিক্ষক এবং প্রচুর সহপাঠী ছিলেন যারা ইতিহাসকে ঘৃণা করেছিলেন। আমি যা পছন্দ করি তার অন্য দিকগুলিকে অন্যের দিকে ঝুঁকতে এবং othersতিহাসিক এবং বৈশ্বিক চিন্তাভাবনার দক্ষতার প্রাসঙ্গিকতা বুঝতে অন্যদের সহায়তা করার সুযোগটিতে আমি সর্বদা ঝাঁপিয়ে পড়েছিলাম। "

সোয়ানসনের অষ্টম শ্রেণির বিশ্ব ভূগোলের শিক্ষকদের একজন মিঃ তারকিনিও হলেন মিস্টার ক্যাম্পবেলের একজন পরামর্শদাতা। “একজন শিক্ষক শিক্ষক হিসাবে এবং ৫ বছরের সহচর বিশ্ব ভূগোলের শিক্ষক হিসাবে মিঃ তারকিনিওর সাথে 8 বছর প্রশিক্ষণমূলক সহায়িকার ভূমিকায় কাজ করার সম্মান আমার ছিল এবং আছে। মিঃ তারকুইনিও এক ধরণের সাম্য ও ধৈর্য প্রদর্শন করেছেন যা আমি সবসময় চিত্তাকর্ষক বলে মনে করি। তিনি ক্রমাগত আমার উন্মাদ ধারণাগুলিতে রাজত্ব করেন, যেখানে পরিবর্তনের বিষয়টি গ্রহণ করতে আগ্রহী হন যেখানে এটি শিক্ষার্থীদের পক্ষে সবচেয়ে কার্যকর এবং পরিচালনাযোগ্য is "

যারা শেখান বেশিরভাগের মতোই, মিঃ ক্যাম্পবেলের চাকরিতে আনন্দ এবং চ্যালেঞ্জ উভয়ই রয়েছে। “আমি শিক্ষার্থীদের তাদের জীবনের অন্যতম চ্যালেঞ্জী বছর, শিক্ষাগত ক্যারিয়ারের চেয়ে অনেক কম সময়ে অনেক উপায়ে বাড়াতে সহায়তা করতে এবং প্রতিদিনের ভিত্তিতে অন্যের ব্যক্তিগত ও সমবায় সাফল্যের মুহুর্তগুলিতে ভূমিকা নিতে পাই get ”

"আমার সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হ'ল যখন শিক্ষার্থীরা সংগ্রাম করে এবং আমার নিজের বোধে বাড়ছে যে আমার পক্ষে অনেক কিছুই আছে, আমি তা করতে পারি personally সাম্য, ন্যায্যতা এবং আমার খুব উচ্চ প্রত্যাশার বোধকে সামঞ্জস্য করাও আমার জন্য একটি স্থির মানসিক লড়াই। গ্রেডের সীমাবদ্ধতার মধ্যেও কাজ করতে গিয়ে আমি খুব হতাশ হয়ে পড়েছি, কারণ আমি অনুরাগের সাথে অনুভব করি যে গ্রেডগুলি সংক্ষিপ্ত পরিবর্তন শিক্ষার্থীদের এবং প্রক্রিয়া হিসাবে পড়াশোনা থেকে ফোকাসকে দূরে সরিয়ে নিয়ে যায়। "

জনাব ক্যাম্পবেলের COVID-19 মহামারী চলাকালীন শিক্ষাদানের বিষয়ে নিম্নলিখিত চিন্তাভাবনা রয়েছে। “আমার পড়াশুনার এটি সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং বছর, যা আমি এখনও অভিজ্ঞতা অর্জন করেছি, কোনটিই নিষিদ্ধ করি না। এটি আমার বেশিরভাগ সময় গ্রহণ করেছে, সর্বাধিক আপোষের প্রয়োজন, সবচেয়ে হতাশাব্যঞ্জক, আমাকে শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছাতে বাধা দিয়েছে এবং সবচেয়ে বড় মানসিক ক্ষতি করেছে। সমস্ত প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, আমি ক্রমাগত হতাশা অনুভব করি যে শিক্ষার্থীরা সহযোগী, প্রকল্পভিত্তিক, আলোচনা-ভারী ক্রিয়াকলাপগুলি ছিনিয়ে নিচ্ছে যা সাধারণ বিশ্ব ভূগোলের অভিজ্ঞতার বর্ণনা দেয়। আমি জানি যে সবাই যথাসাধ্য চেষ্টা করছে, তবে যদি আমাকে আর কখনও ফাঁকা স্ক্রিনে শেখাতে না হয়, তবে খুব শীঘ্রই এটি হবে।

মিঃ ক্যাম্পবেল তার অনুপ্রেরণার কথা বলেছিলেন, "আমি দৃ believe়ভাবে বিশ্বাস করি যে যদি কোনও কাজ করার পক্ষে মূল্যবান হয় তবে তা ভালভাবে করা মূল্যবান। আমি মনে করি আমার কাজটি করার মতো উপযুক্ত, তাই আমি সর্বদা নিখুঁত কাজ না করতে পারি, তখন আমি যে কাজটি করি তা হ'ল আমি যে সময়টি করেছি এবং দক্ষতা এবং জ্ঞানের সাথে আমার সময় ছিল তা করতে পেরেছিলাম। বলা হচ্ছে, উন্নতির জন্য সর্বদা জায়গা থাকে। ”

মিঃ ক্যাম্পবেল বাবা-মা এবং স্কুলের বাইরের তাদের তিনটি মূল বিষয় জানতে চান know

  1. “আমরা ক্রমাগত আমাদের পাঠ্য এবং আমাদের অনুশীলনের উপাদানগুলি প্রতিবিম্বিত করছি এবং পরিবর্তন করছি। শিক্ষার্থীদের জন্য কী সর্বোত্তম হবে তা সম্পর্কে আমাদের শিক্ষিত এবং অভিজ্ঞ দৃষ্টিভঙ্গির উপর ভিত্তি করে আমরা কী পরিবর্তন করব এবং কীভাবে এটি করব তা বেছে নিয়েছি ”
  2. “পড়াশোনা মানেই কেবল শ্রেণিকক্ষের সামনে দাঁড়িয়ে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান সরবরাহ করা হয় না। এটি অনেকগুলি, অন্যান্য অনেকগুলি রূপ নেয়, এবং সেই সমস্ত অন্যান্য ফর্মগুলির মধ্যে অনেকগুলি যা শিক্ষার্থীদের নিজস্ব শিক্ষার জন্য বৃহত্তর দায়িত্ব গ্রহণের উপর নির্ভর করে সেগুলি একটি বক্তৃতার চেয়ে অনেক বেশি সময়সাপেক্ষ এবং বাস্তবায়নের জন্য আরও চ্যালেঞ্জযুক্ত। শিক্ষার্থীরা কেন্দ্রীভূত পাঠগুলি সাধারনত আরও কার্যকর হয় যদি শিক্ষার্থীরা চেষ্টা চালাতে আগ্রহী হয়। "
  3. “আমরা আমাদের ছাত্রদের সর্বদা তাদের সম্ভাব্যতা পৌঁছাতে এবং স্ব-বাস্তবায়িত প্রাপ্ত বয়স্ক হয়ে উঠতে চ্যালেঞ্জ জানাতে চেষ্টা করি। এর অর্থ আমরা শিক্ষার্থীদের ভুল করা, ব্যর্থতার মুখোমুখি হওয়া এবং সেই ভুলগুলি এবং ব্যর্থতার উপর ভিত্তি করে প্রতিবিম্বিত হওয়া এবং বেড়ে ওঠা আশা করি। আমরা চাই শিক্ষার্থীরা সেই অভিজ্ঞতা থাকতে পারে, যেহেতু শিক্ষার্থীদের সেই অভিজ্ঞতা থেকে রক্ষা করা ভবিষ্যতে তাদের মোকাবেলা করার ক্ষমতাকে অবিচ্ছিন্ন করে দেয়। "

মিঃ ক্যাম্পবেল সম্পর্কে আপনি হয়ত কিছু জানেন না। “আমি সর্বদা বিশেষভাবে আমার দিনটি ক্লাসে কী চলছে তার উপর ভিত্তি করে বিশেষভাবে বেছে নেওয়ার চেষ্টা করি। কখনও কখনও যুক্তি কিছুটা প্রসারিত হয় তবে আমি সর্বদা সেই সংযোগটি করার চেষ্টা করি। আমি মূলত সোয়ানসন বা প্রাক্তন সোয়ানসন শিক্ষাগতদের একটি বোর্ড গেম গ্রুপও চালাচ্ছি এবং নতুন গেমারদের আমাদের বৃহত্তর সোয়ানসন পরিবারের মধ্যে আমাদের মিনি পরিবারে যুক্ত করার জন্য সর্বদা আমি তত্সহ রয়েছি :) "

মিঃ ক্যাম্পবেল বর্তমানে রবার্ট জর্ডানের চৌদ্দটি বইয়ের ফ্যান্টাসি মহাকাব্যের আটটি বই পড়ছেন সময়ের চাকা। “ধন্যবাদ, এই সিরিজের সমস্ত বই ডিজিটালভাবে ফেয়ারফ্যাক্স বা আর্লিংটন পাবলিক লাইব্রেরিগুলির মাধ্যমে টমস হিসাবে পাওয়া যায়। এই শিরোনামগুলির প্রাপ্যতার মধ্যে আমি সম্প্রতি পড়েছি বা পড়ছি অ্যান্টনি বিভের আর্নহাম: ব্রিজের জন্য যুদ্ধ, 1944, রিক অ্যাটকিনসনের ব্রিটিশরা আসছে, এবং ড্যান অ্যাবনেটস প্রতিষ্ঠাতা: একটি গন্টের ভূত ওমনিবাস। যা কিছু বলা হচ্ছে, সম্প্রতি আমি যে সেরা বইগুলি পড়েছি সেগুলি সম্ভবত লুইস ক্যারোলের এলিস ইন ওয়ান্ডারল্যান্ড এবং আরশী মাধ্যমেযা আমি অনেক রাত্রে আমার মেয়ের কাছে পড়েছি।