পরিষেবা সরবরাহ

পরিষেবা সরবরাহ

গিফটেড সার্ভিস লোগো

প্রতিভাধর শিক্ষার্থীদের বিমূর্তভাবে চিন্তা করার, বিভিন্ন হারে এবং জটিলতার স্তরে কাজ করার এবং স্বাধীনভাবে কাজগুলি করার জন্য সুযোগ প্রয়োজন। APS প্রতিভাধর শিক্ষার্থীদের মধ্যে ক্রমাগত বৃদ্ধি, চ্যালেঞ্জ এবং প্রচারের প্রয়োজনীয়তা স্বীকার করে। আমাদের এপিএস বিভাগ গিফটনেসের অপারেশনাল সংজ্ঞা রাজ্যগুলি "প্রতিভাধর শিক্ষার্থীদের একটি পৃথক পাঠ্যক্রম প্রয়োজন যা আকৃষ্ট, জটিল, এবং শিক্ষকের গভীরতা, প্রস্থ, এবং শিক্ষার গতিতে পার্থক্য করে যারা এই শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শিক্ষাগত এবং সামাজিক-মানসিক চাহিদাগুলি বোঝে" (2017)। APS গিফটেড সার্ভিস স্কুল-ভিত্তিক এবং কাউন্টিওয়াইড কার্যক্রমের মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়, যা স্কুল বোর্ড এবং রাজ্যের উদ্দেশ্য মেনে চলে। এই স্কুল-ভিত্তিক পরিষেবাগুলি নিম্নলিখিত উপায়ে সরবরাহ করা হয়:

  • এপিএস গিফটেড সার্ভিসেস সহযোগিতামূলক রিসোর্স মডেল, যাতে শ্রেণিকক্ষের শিক্ষক সাধারন শিক্ষার শ্রেণিকক্ষের মধ্যে মেধাবী শিক্ষার্থীদের জন্য যথাযথভাবে পৃথকীকরণের শেখার অভিজ্ঞতা বিকাশ এবং উপস্থাপনের জন্য প্রতিভাশালী শিক্ষকের সাথে কাজ করে।
  • সাধারণ শিক্ষার শ্রেণিকক্ষের সেটিংয়ে চিহ্নিত শিক্ষার্থীরা ক্লাস্টার-গ্রুপিং (সর্বনিম্ন 5 - 8) এবং চলমান তথ্যের উপর ভিত্তি করে নমনীয় গ্রুপিংয়ের মধ্য দিয়ে থাকে।
  • চিহ্নিত শিক্ষার্থীরা এমন শিক্ষকদের সাথে কাজ করে যারা বিশেষত প্রতিভাধর শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক প্রয়োজন এবং পাঠ্যক্রমের প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত হয়।
  • সাধারণ পাঠ্যক্রমের ধারণাগুলি থেকে পৃথক বা প্রসারিত নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম এবং যখন উপযুক্ত হয় তখন ত্বরণ এবং সম্প্রসারণের সুযোগের মাধ্যমে through

প্রতিভাশালী ক্লাস্টার মডেল

এই মডেলটি ব্যবহার করে, প্রতিভাধর শনাক্তকৃত ছাত্রদেরকে বুদ্ধিজীবী সমবয়সীদের সাথে গিফটেড ক্লাস্টার ক্লাসরুমে রাখা হয়। Gentry (2018) এর মতে, "গবেষকরা ক্লাস্টার গ্রুপিং প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের মধ্যে উন্নত কৃতিত্ব খুঁজে পেয়েছেন, বিশেষত ক্লাসরুমে ক্লাস্টার করা প্রতিভাধর শিক্ষার্থীদের মধ্যে যেখানে মডেলটি বিশ্বস্ততার সাথে বাস্তবায়িত হয়েছিল" (215-216)। এই গবেষণার কথা মাথায় রেখে, গিফটেড ক্লাস্টার মডেল RTG-কে শ্রেণীকক্ষে "পুশ ইন" করার অনুমতি দিয়ে এবং CLT এবং ব্যক্তিগত পরিকল্পনা সেশনের মাধ্যমে শিক্ষকদের সাথে সহযোগিতা করার মাধ্যমে চিহ্নিত ছাত্রদের পরিষেবা প্রদান করে। শ্রেণিকক্ষের শিক্ষক, RTG-এর সহায়তায়, উপহারপ্রাপ্ত পরিষেবাগুলির জন্য প্রাথমিক প্রদানকারী এবং পাঠ্যক্রমের মধ্যে প্রতিভাধর ছাত্রদের জন্য পার্থক্য প্রদান করে।

এই মডেলের সুবিধার মধ্যে রয়েছে:

  • শিক্ষার্থীদের সারাদিন একাডেমিক এবং সামাজিক বিকাশের জন্য বুদ্ধিজীবী সমবয়সীরা প্রয়োজন
  • শিক্ষার্থীদের তাদের শ্রেণিকক্ষে প্রতিভাধর পাঠ্যক্রম এবং / অথবা কৌশলগুলিতে আরও অ্যাক্সেস রয়েছে
  • অ-শনাক্তকৃত শিক্ষার্থীদের যাদের চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন তাদেরও উন্নত পাঠ্যক্রম বা কৌশল চেষ্টা করার সুযোগ থাকবে
  • আরটিজিগুলি এমন শিক্ষার্থীদের নিরীক্ষণ করতে পারে যা প্রতিভাধর পরিষেবার জন্য যোগ্যতার জন্য মূল্যায়ন করা উচিত

আরটিজি ভূমিকা এবং দায়িত্ব

  • শিক্ষকদের সাথে সহযোগিতা করুন এবং পরিকল্পনা করুন
  • উচ্চ স্তরের আলোচনা, সমৃদ্ধ সামগ্রী এবং উচ্চ প্রত্যাশার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার প্রসার বাড়াতে ও আরও গভীর করুন
  • পরিপূরক সংস্থান সরবরাহ করুন
  • মডেল পাঠ, সহ-নির্দেশনা বা পাঠ সহজতর করুন
  • প্রশিক্ষণ সেরা অনুশীলন প্রশিক্ষণ কৌশল অনুশীলন (যেমন এপিএস 'কে -12 সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা কৌশল)
  •  বুক ক্লাব এবং সম্প্রসারণ প্রকল্পগুলির সুবিধার্থে
  • পুরো স্কুল জুড়ে বিভেদ অনুশীলন প্রচার করুন
  • প্রতিভাধর এবং প্রতিভাবান স্ক্রিনিং প্রক্রিয়া এবং মূল্যায়ন পরিচালনা করুন
  • শিক্ষকদের জন্য পেশাদার শিক্ষার সুযোগ সুবিধা

শ্রেণিকক্ষ শিক্ষকের ভূমিকা এবং দায়িত্ব

  • আরটিজির সাথে আলাদা পাঠ্যক্রম, বর্ধনের সুযোগ এবং পরিপূরক পাঠ্যক্রমের সংস্থান সরবরাহ করতে সহযোগিতা করুন
  • প্রতিভাধর সেবার জন্য যোগ্য শিক্ষার্থীদের শেখার প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করার জন্য ইউনিট এবং পাঠ পরিকল্পনা করুন
  • শ্রেণিকক্ষে সমস্ত শিক্ষাব্রতীর নির্দেশিক প্রয়োজনীয়তা সমন্বয় করুন
  • প্রতিভাশালী পরিষেবাগুলির জন্য স্ক্রিন করার প্রয়োজন হতে পারে এমন শিক্ষার্থীদের উপর আরটিজির সাথে মুক্ত যোগাযোগ রাখুন

আর্লিংটন পাবলিক স্কুল গিফটেড সার্ভিসেসের সম্পূর্ণ পরিকল্পনা সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, দয়া করে পর্যালোচনা করুন: https://www.apsva.us/gifted-services/ । যদি আপনার কোন সুনির্দিষ্ট প্রশ্ন থাকে, অথবা যদি আপনি এসএমএসে পার্থক্য, বৃদ্ধি মানসিকতা অনুশীলন এবং উপহারিত পরিষেবা সম্পর্কে আরও জানতে চান তবে দয়া করে আমার সাথে যোগাযোগ করতে দ্বিধা করবেন না।

তথ্যসূত্র:

আর্লিংটন পাবলিক স্কুল। https://www.apsva.us/gided-services/

আর্লিংটন পাবলিক স্কুল। (2017)। প্রতিভাশালী শিক্ষার জন্য স্থানীয় পরিকল্পনা। https://www.apsva.us/gifted-services/2017-2022-gifted-services-local-plan/

বোর্ড, কে. (2020)। উইলিয়ামসবার্গ মিডল স্কুল। https://williamsburg.apsva.us/gifted-services-williamsburg/

Gentry, M. (2018)। ক্লাস্টার গ্রুপিং। CM Callahan এবং HL Herberg-Davis (Eds.) তে প্রতিভাধর শিক্ষার মৌলিক বিষয়: একাধিক দৃষ্টিকোণ বিবেচনা করে     (2য় সংস্করণ, pp.213-223)। নিউ ইয়র্ক, এনওয়াই: রাউটলেজ।

পার্টিংটন, কে। (2019) ডোরোথি হ্যাম মিডল স্কুল। https://dorਥੀhamm.apsva.us/gided-services/